Actividad 1 “Leer por placer”
Les propongo realizar la lectura
desde la página 45 hasta la 48 (martes 10 /08/1943). Elijan un momento del día
en donde puedan estar concentrados.
a) Tomen apuntes de las ideas más relevantes.
Esto significa elaborar la producción escrita evitando la copia textual.
Actividad 2 “Reflexión
sobre el lenguaje “
a)Investiga ¿qué son los accidentes verbales ? .También puedes ver el siguiente video
b) Teniendo en cuenta las
anticipaciones realizadas y el aspecto teórico abordado en el punto anterior,
realiza un análisis de las siguientes oraciones teniendo en cuenta: tiempo,
modo, persona y número. Es importante establecer relaciones entre las palabras,
esto nos permite comprender mejor un texto.
A modo de ejemplo:
La señora Van Daan, Dussel y yo estábamos
fregando los platos. Y lo que casi nunca ocurre e iba seguramente a llamar la
atención de mis compañeros de tarea: yo había guardado un silencio absoluto.
Aclaración: Utilicé dos colores para
relacionar los verbos y quien realiza la acción
Transcribe 4 ejemplos en donde
puedas relacionar estas cuestiones. Puedes utilizar colores
c)En el diario de Ana se
utilizan diferentes tiempos verbales en las oraciones ¿En qué casos se utiliza?
·
Mouschi ha demostrado que poseer un gato tiene sus
desventajas, así como sus ventajas (pretérito perfecto compuesto)
· Las siete. Me desperté
sobresaltada. (pretérito perfecto simple)
Investiga ¿Cuál es la diferencia
entre el pretérito perfecto simple
y pretérito perfecto compuesto? ¿Cómo se forma?
Busca tres ejemplos en el diario
de Ana o puedes escribir ideas propias.
D) Analiza la siguiente oración:
“Ana había
dejado la taquigrafía” ¿En qué tiempo verbal está redactado? ¿Cómo se
forma? ¿Qué relación puedes establecer con el pretérito perfecto simple en
cuanto al aspecto ortográfico?
E) Elabora una conclusión sobre
lo aprendido en esta propuesta de trabajo. Es importante que sean completas y
claras tus ideas. También debes incluir las regularidades ortográficas que
elaboraste (uso del verbo auxiliar haber).
