1° Actividad
A partir
del siguiente texto, busca información que te permita responder
estos
interrogantes: (nos ayudarán a retomar la situación problemática de la semana pasada)
1. ¿En qué
órgano del sistema digestivo los nutrientes pasan a la sangre?
2. ¿Cómo se
llama este proceso?
3. ¿Qué
cuenta el texto sobre la función que tiene la sangre? ¿y qué informa el texto
sobre cómo son transportados estos nutrientes?
4. ¿Qué nos
dice el texto del sistema circulatorio?
5. ¿Cómo se
llaman los distintos conductos o tubos por donde circula la sangre? ¿Qué
diferencia tienen unos de otros?
Texto para trabajar
Transporte de nutrientes La circulación
El sistema
circulatorio está formado por un numeroso conjunto de redes de tubos de
distinto diámetro, tamaño y función. Estos tubos son los llamados vasos
sanguíneos y se clasifican en arterias, venas y capilares. Estos últimos permiten
vincular a las arterias con las venas.
El
intestino delgado está rodeado por capilares. Es por medio de estos vasos capilares
que los nutrientes obtenidos de la digestión de los alimentos pasan a la
sangre. Este proceso recibe el nombre de absorción.
El corazón
es el órgano central del sistema circulatorio ubicado en el medio de la caja torácica,
entre los pulmones, formado por un tejido muscular, que en su interior posee
cuatro cavidades. Los movimientos de contracción y relajación del corazón (los
“latidos”) son los que permiten que la sangre sea “bombeada” y circule por todo
el sistema, actuando como un motor.
Las arterias son los vasos sanguíneos que llevan la sangre desde el corazón hasta los órganos, mientras que por las venas circula la sangre que vuelve desde todos los órganos hacia el corazón.
El sistema
circulatorio transporta todas las sustancias que deben llegar a las células y
salir de ellas. Sus principales funciones son transportar el oxígeno y el
dióxido de carbono, distribuir los nutrientes, transportar células y proteínas
que participan en los mecanismos de defensa del organismo, retirar los desechos
de las células y distribuir el calor en el cuerpo para que se mantenga
constante la temperatura.
(Texto adaptado de Perlmuter S. et al (1998)
Ciencias Naturales y Tecnología7, Buenos Aires, Ed. Aique)
2°
Actividad
Y
finalmente, ¿cómo llega el antibiótico a la uña?” ¿La respuesta que encontraste
es diferente a lo que pensabas? Registra tus ideas en el cuadro, dentro de la
columna “lo que aprendí” (podes ampliar el cuadro).
Podes
observar la imagen dada a continuación para establecer conclusiones.
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Mis primeras ideas ( hacer una síntesis de tu respuesta de la
clase pasada ) |
Lo que aprendí… |
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