Textos de divulgación científica : producción final

 

¡Hola a todos ! ¿Cómo están ?

Les propongo realizar el trabajo final sobre textos de divulgación científica integrando los conceptos aprendidos en esta etapa. Los temas que seleccionaron son muy interesantes .¡Felicitaciones !

Cualquier duda me consultan.

Les mando un cálido saludo      😊

Mariela

Actividad 1 " Producción final "

1) Retoma la actividad de la clase anterior (actividad 2: escrituras intermedias) y realiza la escritura final de un texto de divulgación científica.

Recuerda incluir conectores, circunstanciales, etc. y todos los recursos aprendidos en reflexión sobre el lenguaje.

2)Busca imágenes que puedan incluir en tu producción escrita que ayuden a la comprensión de la información.

3) Identifica algunos ejemplos en tu trabajo que te ayuden a ilustrar los aspectos teóricos sobre reflexión sobre el lenguaje. Puedes diferenciarlos con color y justificar tu respuesta

Actividad 2 “Última propuesta sobre lectura por placer “

Te invito a leer un texto de la biblioteca multimedia o de otros sitios, tal vez no llegues a completar la lectura, pero al menos puedas acceder al material en las primeras páginas. ¡Si, es más, mucho mejor!

Recuerden que en la misma página pueden ingresar a #bibliotecas encasa.

Puedes indagar otros géneros: poesía, novela, etc. Confecciona un torbellino de ideas, presentándolo de manera creativa teniendo en cuenta lo leído.

Astronomía y noticias de la actualidad

 ¡Hola a todos !

¿Cómo están ?la propuesta de hoy consiste en  retomar algunos aspectos teóricos que planteamos la clase anterior.

Además , ustedes saben que ,en la medida de lo posible, me interesa integrar los contenidos aprendidos a la realidad cotidiana. Por tal motivo, los invito a investigar sobre una noticia periodística actual .¡Después me cuentan!

Cualquier duda me consultan.

Les mando un cálido saludo virtual

Mariela

Actividad 1

A partir de los videos observados en la clase anterior responde:

A. ¿Por qué es tan difícil darse cuenta de cómo se ve el planeta Tierra desde fuera? ¿Subir a una montaña o volar en avión pueden darnos esa perspectiva?

B. ¿A medida que me alejo de la Tierra puedo ver cada vez una porción mayor de la misma, pero la sigo viendo con el mismo nivel de detalle?

C. ¿Es posible ver toda la superficie de la Tierra a la vez desde algún lugar del espacio? ¿Cuál es el máximo de su superficie que podríamos ver? ¿Cómo lo explicarías usando una pelota de fútbol?

D. Cuando estoy parado sobre la superficie terrestre veo la porción del planeta en forma de disco que entra dentro del círculo rodeado por la línea que llamamos horizonte ¿Cuándo estoy a la altura de la estación espacial internacional también veo un disco limitado por un horizonte?

 

Actividad 2    "La órbita de la Tierra alrededor del Sol"

Es frecuente escuchar que la causa de las estaciones es que mientras el planeta Tierra está moviéndose en su órbita hay momentos en los que está mucho más cerca del Sol, lo que daría lugar al verano y otros momentos en los que está mucho más lejos ocasionando el invierno. En esta actividad vamos a estudiar si esas ideas son correctas y para eso vamos a conocer con más detalle cómo es la órbita anual de la Tierra.

Mira con atención el siguiente Video

Responde

a. Realiza una toma de apuntes .Confecciona un glosario de los conceptos enumerados. Si es necesario podes buscar su significado en un sitio confiable. Esto te ayudará a comprender mejor la información.

Actividad 3” Noticia de la actualidad “

En estos días se realizó una Misión a la Luna. Lee con atención la noticia periodística e identifica las ideas principales y secundarias Selecciona un formato creativo para presentar la información. ¡Adelante!

 

APOYO PEDAGÓGICO. Textos de divulgación científica. Estrategias de Lectura.

 

November 20th - Inglés

HELLO CHILDREN!

Como ya lo hablamos en las clases de MEET de esta semana, necesitamos completar el trabajo del proyecto STUDY BA sobre Heather.

Hoy compartimos las actividades de la clase para los que no pudieron verla en ese momento y les pido que traten de hacer la tarea cuanto antes, así nos da tiempo a que les haga una devolución o a corregir algo.

LET'S PLAY NOW:

CAN YOU ANSWER SOME QUESTIONS ABOUT HEATHER?

BYE FOR NOW!

TEACHER ANDRES

Matemática - Semana del 16 al 20 de noviembre - Clase 3

Buenas, buenas!

Les dejo adjunta la CLASE 3 de matemática. Aprovechen porque solo habrá matemática, medida lo sumamos la 

semana que viene. 

En esta oportunidad empezamos a trabajar con fracciones y multiplicación. 

Hay apoyo teórico y como siempre,  cualquier duda que tengan al respecto, me escriben. 

No duden en mandar mail por cualquier pregunta que les surja, aquí del otro lado del mundo virtual, estaré. 

Abrazos.

Mica. 

Semana 16 al 20 de noviembre - CLASE 6

 Buenas!

¿Cómo están en esta semana?
Un poco calurosa, un poco extraña.

Acá estoy para dejarles lo que respecta a la CLASE 6, donde continuamos trabajando con la temática de Comercio Exterior y en especial esta clase nos detendremos a pensar:
¿Qué actores sociales forman parte de la producción de soja? 
¿Qué consecuencias económicas, sociales, territoriales y ambientales genera esta producción?

Durante esta semana deberán:

Leer los diversos relatos de los actores sociales

Analizar y escribir según posturas

Ver dos videos con distintas posturas

Responder preguntas a partir de los videos

Y algo nuevo es que PODRÁN TRABAJAR EN EQUIPO (máximo 3 integrantes)

¡A trabajar!

Cualquier duda, me escriben.

Abrazos virtuales.

Mica.

Educación tecnologica

 Tema : Agroindustria

1.- Observar el video y escribir en que provincia de Argentina se ubica la planta industrial

2.-A que se dedica la empresa.

3.- Que es una Agroindustria

4.- Investiga que es una Zafra?

5.-Investiga que es el trapiche?

fecha 19-11