Seguimos leyendo " El carbunclo azul "

                                                                               


                                                                                         

                                                                                   

¡Seguimos la lectura del cuento!

La propuesta de hoy consiste en   realizar una lectura que nos permita comprender mejor el texto, para luego apelar a nuestra CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN y escribir posibles escenas.

1)Leer con atención hasta la página 8 inclusive. Esto implica, establecer un momento del día en donde puedas estar concentrado/a y tranquilo/a.

Si es necesario, relee varias veces el texto.

Actividad escrita

a- Toma nota mientras lees registrando información importante: puede ser en forma de esquema o ideas. Sería interesante que utilices un criterio que te ayude a organizar lo leído hasta ahora. Recuerda que puedes buscar en el diccionario las   palabras que desconozcas su significado.

b-Anota tu opinión o comentario sobre:  los personajes que aparecen, su modo de actuar e intervenciones que realizan, qué preguntas te surgen, etc.

2) ¡Llegamos a leer la mitad del cuento!

Los invito a imaginar cómo sigue la historia. Es importante tener en cuenta algunas recomendaciones.

·      Escribir una breve introducción contextualizando la historia (esto correspondería al primer párrafo). Puedes releer el punto 1 que te ayudará a tener en cuenta la información relevante.

·  Continúa el desarrollo del cuento aprovechando tu creatividad. (serían los párrafos subsiguientes).

·    Utiliza los conectores, (material teórico que fue entregado) agrega adjetivos que te ayuden   a describir mejor las escenas (esto fue trabajado la clase pasada) y por último utiliza sinónimos.

·    Finalmente revisa tu trabajo, no solamente los aspectos ortográficos sino también la coherencia y cohesión.

Será maravilloso leer tu producción escrita   en donde la imaginación estará en tus manos… ¡Disfruta escribir! ¡Vale la pena!

         

Actividades Ciencias Sociales semana 11/05 al 15/05

¡Hola! Les envío las actividades para gtrabajar esta semana. Seguiremos estudiando el período de la última dictadura cívico-militar.

Cualquier dida me consultan.

Cariños

Silvina

Actividades Matemática semana 11/05 al 15/05

¡Hola! ¿Cómo estás? Les envío las actividades de esta semana para trabajar con el contenido visto en la clase virtual. Recuerden que en el Drive tienen compartida la presentación de diapositivas que explica el tema.

Cualquier duda, me consultan.
Cariños
Silvina

Ciencias Naturales : " Lo importante es no dejarse de hacerse preguntas" Albert Einstein

Esta actividad consiste en realizar “una puesta en común” sobre todo lo aprendido en esta secuencia didáctica. Por tal motivo, realizaremos una videoconferencia en donde todos podamos participar y exponer nuestras conclusiones. (se avisará el día y hora).

A continuación, te doy algunas sugerencias para que tus aportes sean más enriquecedores al grupo:

1)Repasar las actividades realizadas hasta ahora, focalizando los aspectos teóricos. 

2)Leer con atención el siguiente link, correspondiente a un capítulo de un libro de 7° grado de la Editorial Santillana.

                 https://issuu.com/santillanaargentina/docs/csnaturales_7_caba_web

Para abordar el material bibliográfico mencionado anteriormente te doy recomendaciones:

·        Realizar una lectura globalizada: esto significa que hagas un paneo general sobre la presentación de la información: títulos, subtítulos, gráficos, etc.

·        Ahora retoma la lectura poniendo interés en la información teórica (no debes realizar ningún ejercicio propuesto).

·        Sería interesante que pienses preguntas sobre lo realizado hasta ahora y busques respuestas en este capítulo.

  Anota con un esquema y /o producción escrita   el modo en que fuiste realizando  la actividad anterior, las estrategias de lectura, los posibles interrogantes que te surgieron, los contenidos que desconocías, las posibles relaciones entre las experiencias y el material teórico, etc.

¡Felicitaciones, tus aportes serán valiosos para el grupo!

Reflexión sobre el lenguaje

La propuesta de hoy consiste en analizar algunos aspectos semánticos que nos permitirán enriquecer nuestras producciones escritas. Es importante que puedas poner atención a las preguntas ya que en los próximos trabajos profundizaremos sobre las “construcciones y constituyentes”.

Tal vez se pregunten ¿Por qué abordamos estas cuestiones? ¿Qué importancia tienen? Paulatinamente lograremos no solo comprender un texto aplicando estrategias de lectura sino también la adquisición de vocabulario.

Si leemos nuevamente el inicio del cuento notarás la descripción del lugar en donde se encuentra Sherlock Holmes.

  “Lo encontré tumbado en el sofá, con una bata morada ….”

a-     ¿Qué significa morada y cuál es la palabra con la cual se relaciona? Si es necesario podés recurrir al diccionario. Explícalo con tus palabras.

b-    Anota cuatro ejemplos del cuento en donde puedas establecer esas relaciones entre las palabras.

c-     Investiga y anota la definición de adjetivo y la concordancia (género y número) en relación al sustantivo. Busca tres ejemplos del texto.

Comenzamos a leer “El carbunclo azul “de Arthur Conan Doyle

Seguramente habrás comenzado a leer el cuento y me gustaría saber ¿Cuáles son tus primeras impresiones? ¿Podrías determinar el estilo de escritura del autor? ¿te resulta fácil o difícil? ¿Por qué? (son preguntas orientativas y sería interesante que puedas contestarlas en un párrafo)

A ) Analizamos lo leído hasta ahora       

                                                                                                         

Comprender un texto no es algo sencillo e implica poner en juego habilidades cognitivas. Por esto te invito a resolver estas preguntas y responderlas en forma clara y completa.

1) ¿Quién narra la historia? ¿Participa de los hechos que se cuentan?

2) Explica con tus palabras esta afirmación:

 “Se trata de un caso absolutamente trivial, pero algunos detalles relacionados con él no carecen por completo de interés, e incluso resultan instructivos”

(corresponde a la primera página del cuento, si es necesario busca el significado de los vocablos que desconozcas)

3) ¿Qué parte del texto puede servir como un ejemplo de la inteligencia de Holmes? ¿Y del asombro de Watson? Describí la escena.

4) ¿Cuáles son las características de Henry Baker en relación a las observaciones que hace Sherlock Holmes sobre su sombrero?

Por ejemplo:  Henry Baker es un hombre de elevada inteligencia por su capacidad cúbica, es decir con un cerebro grande que se observa por el tamaño del sombrero.

MI INSTRUMENTO FAVORITO

 Hola chicos como están?? tanto tiempo!!! Espero que bien y que en estos días hayan podido escuchar buena música. Seguro que cada uno de ustedes tiene un instrumento favorito. Un instrumento que les gustaría tocar o que simplemente disfruten mucho escuchándolo… Vamos a hablar y a trabajar sobre eso.

 TAREA...

   Elegí tu instrumento preferido y contestá estas preguntas. (Recuerden que la voz humana o Canto también es un instrumento).

1)¿Cuál es el instrumento que más te gusta  y por qué? (Tomate tiempo y no ahorres palabras).

2) Describí como es físicamente, de que materiales esta hecho y que partes lo componen.

3) Describí su sonoridad. (Intensidad, altura, timbre).

4)Elegí dos canciones (o temas instrumentales) en que aparezca tu instrumento de forma bien diferente.  Es decir que en cada obra se presente con diferente sonoridad , intensidad, carácter , estilo, etc…  Tenés que pasarme los dos links de la música que hayas elegido para que yo pueda escucharla.

Les dejo un video explicativo. 

Tienen que enviarme la tarea a este mail pablo.jonisz@bue.edu.ar

Saludo para todos y espero que podamos vernos pronto (y cantar juntos).